继幼小衔尾、小升初衔尾、初高中衔交班后，教培机构又开采了一条新赛说念：高（中）大（学）衔交班。据南边周末报说念，这类教导班面向准大学生开课，让他们在暑假提前学习大学学问，“赢在大学起跑线上”。

边远衔交班里上课的学生。图据报说念

据报说念，边远衔交班琳琅满目，精确“测算”重生迈入大学后的每一步。有的班型主攻学问，推出高数、大学数理、大学英语、大学门径策画、线性代数等课程；有的班型“匡助同学更好更快地融入大学生存”，推出时辰管制与信息征集、考公与调研、保研老师放洋转专科、演讲与口才等课程；有的班型教导灵验外交，老师财商、口试及无携带小组模拟竞聘、恋爱心境学、礼节形象等内容。边远衔交班精深价钱腾贵，报名者却不在少数。

捏着于大学“抢跑”的，大多不是上课的学生，而是懆急的家长。有些家长合计，“给孩子详实一些学问，总比不灌要好，莫得坏处”。另一些家长只怕孩子在大学掉队，仓猝跟进。雷同的情节，此前一次次在幼小衔尾、小升初衔尾、初高中衔尾时献艺。从“赢在小学起跑线”到“赢在大学起跑线”，社会竞争的源流不竭前移，培植懆急的颠倒不竭后推。家长俗例性地策画、计较孩子的成长轨迹，在大齐个“要害节点”激动孩子马束缚蹄地追逐培植程度。边远衔交班出现，是培植懆急的折射，更是家长包办培植的延续。

边远衔交班，真有用吗？别称大学教师坦言：“提前学习大学学问并无必要。学得好照旧不好，并不在于学得早照旧学得晚”。学生插足大学后兴味点在哪、四年后是接续深造照旧插足社会、届时求职劳动形势如何，衔交班刻下给出的尺度化模板，无法解答明天的疑问。靠所谓的灵验外交、东说念主脉积聚资源，更是如意算盘，暂劳永逸占据上风，只然而假想。需要家长和学生反想的是，边远衔交班相同有拔苗滋长的弱点。学生倚靠“手杖”的时辰越长，“寂然行走”的才能就越差，借“弯说念超车”少走的路，终会在后续补转头。比起自发学习、克服贫瘠、贬降低题等才能，多学一个学问点、多背一个单词对学生的影响，的确是微不及说念。

家长轻信边远衔交班能让孩子“赢在大学起跑线上”，是瞄准大学生不省心，也线路对大学培植的隔膜：大学莫得既定跑说念，何来起跑线？家长本着细腻的格调不让孩子掉队，神情不错知道。但淌若拖慢了孩子寂然、自强的脚步，打乱了孩子成长的节拍，显然收之桑榆。大学与初高中的一大分手即是，学生从听从家长走向听从内心，赛场从试卷科场变为想考园地，轨则从分高者胜变为追梦者赢。插足大学后，大学生或能从一堂课中找到新的兴味，或从一段实习中寻到作事标的，或从某个社团中平定到一世的一又友。而边远衔交班并未相关明天的大学生存推行，想虽然地绘制纸，准大学生如何衔尾？

大学不是第二个高中。还是成年的大学生，需要学会寂然，学会自主学习，学会计较东说念主生标的。家长与其懆急孩子掉队，不如指令孩子想考，我方的“队”究竟在那处。放下培植懆急，其实无需衔尾。

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记者：李霞